Мониторинг показателей здоровья и уровня знаний в оценке качества образования

Мониторинг показателей здоровья

Для чего нужно тестировать показатели здоровья?

Ни одно образовательное учреждение не может считаться успешным, еслиу чебные достижения в нем получены за счет здоровья детей. Исчезает смысл образования, когда его система наносит вред здоровью, лишает детей самой важной ценности жизни.
Для того чтобы сделать деятельность системы образования прозрачной и измеряемой, чего зачастую не хватает педагогической науке, предлагается понятная, доступная и малозатратная технология, имеющая современное информационно-диагностическое обеспечение, прошедшая апробацию на муниципальном уровне.
Проблема. Управление системой образования с целью предоставления населению качественных образовательных услуг.
Решение. За конечный результат педагогической деятельности принимаются два критерия:
Всероссийские и международные стандарты требуют для оценки качества образования не только обязательного измерения показателей, но и применение методов мониторинга для отслеживания их динамики. По положительной динамике показателей уровня знаний и здоровья, можно судить на уровне ученика, класса, школы и системы образования сельского и городского районов о предоставлении качественных образовательных и оздоровительных услуг. Результаты комплексного мониторинга позволяет принимать научно-обоснованные управленческие решения по организации учебного процесса, а также об эффективности расходования финансовых средств, выделяемых Правительством на реализацию приоритетных национальных проектов образование и Здоровье.
Казанский опыт комплексного мониторинга поазателей здоровья и уровня знаний в оценке качества образования отвечает этим требованиям, позволяя отслеживать в мониторинге для каждого учащегося (ДОУ, школа, ВУЗ) динамику показателей:

Мониторинг здоровья это:

Как уйти от гиподинамии

Как уйти от гиподинамии, от знаниецентристской концепции современного образования, вызывающей стрессы, усиливающей умственную нагрузку на учащихся в ущерб физической и тем самым препятствующей гармоничному развитию личности, формированию у нее здорового стиля жизни?
Ответ прост. Модернизация образования должна быть направлена на совершенствование процесса непрерывного физического воспитания, на обновление преподавания предмета Физическая культура, единственной базовой дисциплины изучаемой на протяжении всех лет обучения (ДОУ, школа, ВУЗ). Усиление её образовательной составляющей, на всех ступенях обучения, позволит придать предмету Физическая культура статус равноправной учебной дисциплины . На мотивацию к занятиям предметом Физическая культура должны повлиять: познание учащимися показателей собственного физического развития, физической и функциональной подготовленности; отслеживание их динамики в мониторинге; определение физических возможностей функционирования различных систем организма, его резервов; обучение самодиагностике здоровья, базирующейся на современном информационно-диагностическом обеспечении; обучение работе с приборами и инструментами для выполнения фактических измерений, расчетов, оценочных операций; обучение тестовым технологиям личностно-ориентированным на охрану здоровья и т.д.
Приглашаем на наш сайт тех, кого заинтересуют исследования, проводимые нами. Мы постараемся рассказывать о них в рубрике новостей. Мы также приглашаем к нам всех, кто хочет оценить свое физическое состояние без помощи врачей: желает узнать о возможностях и резерва своего организма и его систем; о соответствии их работы половозрастным показателям, установленным медицинской наукой и требованиями к дошкольникам, школьникам, студентам, взрослому населению.
Тесты для самоконтроля важнейших показателей здоровья

Смотри литературу:

Тесты для определения биологического возраста и уровня физического состояния.

Ученые полагают, что число прожитых человеком лет мало говорит о его возрасте. Ведь всё решает совершенно другой возраст биологический. Его часы тикают в мозгу и мускулатуре, а не определяются записью в паспорте. Насколько Вы молоды определите с помощью тестов.
Тест № 1. ЧСС удары в минуту
- Замерьте Пульс до выполнения упражнений.
- Сделайте 30 приседаний в быстром темпе.
Повышение пульса 0-10 единиц вам 20 лет.
на 10-20 единиц 30 лет.
на 20-30 единиц 40 лет
более 40 или не можете сделать 30 приседаний до конца, то Вам 60 и старше.
Тест № 2 Гибкость.
- Достаёте ладонями до пола Ваш возраст от 20 до 30 лет.
- Если коснетесь пола только пальцами, то 40 лет
- Достаете до голеней Вам 50 лет.
- Достаете до коленей за 60 лет.
Тест № 3 Поза аиста.
- Встать на правую ногу, левую поднять над полом на 10 см. Руки в стороны глаза закрыть если простояли 30 секунд, то Вам 20 лет
25 секунд 30 лет
20 секунд около 40 лет
15 секунд 50 лет
Менее 10 секунд 60 лет
Тест №4 Линейка ( скорость реакции)
- Линейка 50 см. Пальцы указательный и большой на нулевой её отметке разомкнуты. Помощник отпускает линейку. Вы её ловите.
- Результаты. Вы поймали линейку на отметке 20 см Вам 20 лет.
25 см. 30 лет
35 см. около 40 лет
45 см. 60 лет
Сумма тестов/на их количество дает Ваш средний биологический возраст.
Функциональные пробы самоконтроля уровня физического состояния по Л.Иващенко и Е. Пироговой
1. Характер трудовой деятельности:
- умственный труд 1 балл
- физический труд 3 балла
2. Возраст:
-20 лет 20 баллов
- за каждое следующее 5-летие жизни снимается 2 балла (Пример в 45 лет начисляется 10 баллов).
3. Двигательная активность:
- занятия физическими упражнениями 3 и более раз в неделю в течение 30 минут и более 10 баллов
- менее 3-х раз в неделю 5 баллов
- не занимающихся вообще о баллов
4. Масса тела:
- имеющий нормальную* массу тела 10 баллов
- превышение массы на 6-14 кг выше нормы 6 баллов
- на 15 кг. и выше 0 баллов
* Нормальная масса тела определяется по формулам:
мужчины: 50+ (рост-150)х0,75+(возраст-21)/4
женщины: 50+ (рост-150)х 0,32+(возраст-21)/5
5. Пульс в покое:
- за каждый удар сердца ниже 90 уадров /минуту 1 балл
- при пульсе 90 ударов в минуту и более 0 баллов
6. Артериальное давление:
- лица, имеющие АД не более 130/80 мм.рт.ст. -20 баллов
- за каждые 10 мм.рт.ст. систалического и дмастолического давления этой величины 5 баллов.
7. Жалобы на состояние здоровья:
- при наличии жалоб на состояние 0 баллов
- при их отсутствии 5 баллов.
Итоги расчета: Уровень физического состояния
45 баллов и менее низкий
46-74 балла средний
75 и более высокий.

Характеристика с указанием конкретных заслуг предоставляемых к награждению

Ланда Бейниш Хаймович к.т.н., доцент кафедр менеджмента, физической культуры и туризма,, мастер спорта, Заслуженный работник ФК РТ ,Отличник ФКиС РФ, Заслуженный путешественник России, в 2018 году ., с согласия руководства КИУ, вошел в состав ФУМО (С-П) по разработке и реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках образовательных программ высшего образования.

Ланда Б.Х. на протяжении 10 лет трудится в нашем университете, вкладывает в работу весь свой богатый опыт и глубокие профессиональные знания. Он талантливый педагог и учёный, прекрасный организатор, человек активный, целеустремлённый и мудрый. Благодаря свойственным ему открытости, доброжелательности и оптимизму, переплетающимся с высокими профессиональными качествами, он заслужил любовь всего коллектива университета. Неутомимость, трепетное отношение к работе, неугасаемый энтузиазм, стремление идти в ногу со временем, любовь к своему делу и бесценный опыт, завоевали особое признание и уважение студентов. Большая статья о нём помещена в журнале «Наш дом Татарстан» №7, дек2017г. Готовя спортивных менеджеров, обучая студентов физической культуре, развивая туристское направление в вузе Бейниш Хаймович прививает любовь к спорту и здоровому образу жизни. Ланда Б.Х. делает многое для правильного воспитания своих учеников. Организуемые им массовые спортивные праздники здоровья и походы побуждают любовь и интерес студентов не только к своей будущей профессии, но и к своей Родине.

Научные и творческие достижения претендента на звание «Заслуженный работник ФКиС РФ.

Ланда Б.Х. участник двух Универсиад (2013,2019), где по приглашению организаторов выступал с докладами. Он участник многочисленных научных конгрессов и форумов: «Олимпийский спорт и спорт для всех», «Россия спортивная держава», «Развитие тестовых технологий в России» (тестирование по предмету ФК). В течении 10 лет (2007-2017гг.) он руководит Всероссийскими курсами повышения квалификации (авторская программа «Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся»), организованными Московским педагогическим университетом «Первое сентября» для учителей ФК и тренеров РФ и ближнего зарубежья. Выиграв грант Минобрнауки РФ в рамках аналитической ведомственной целевой программы “Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы), Ланда Б.Х. руководит проектом «Мониторинг показателей физического развития и физической подготовленности в охране здоровья обучающихся и оценке качества образования». Результаты этой работы внедрялись на выездных семинарах в Республике Саха-Якутия, Карелия, Республика Татарстан и других регионах России, на публичных выступлениях в Москве и С-Петербурге. Многочисленные публикации в отечественных и зарубежных журналах позволили ему разработать учебные пособия федерального уровня;

С 2018 по 2024годы Ланда Б.Х. Опубликовал в ж. Теория и практика физической культуры (Скопус) 10 статей, его индекс Хирша 13, цитирования 2000.

Ланда Б.Х поддерживает спортивную форму ежегодно участвуя со студентами и преподавателями в массовых соревнованиях «Лыжня России», «Кросс наций»,в соревнованиях по плаванию и окунанию в прорубь, проводит со студентами учебно-тренировочные походы, готовя их к руководству тестовым испытаниям ГТО «Туристский поход». Со всей информацией касающейся претендента, его научной , учебно-организационной, воспитательной , спортивной и общественной работы можно ознакомиться на его сайте landa.ieml.ru , с книгами Бейниша Ланда, имеющими федеральный гриф, можно познакомиться в Интернете.

Награды.

МОЯ ЖИЗНЬ, МОИ ДОСТИЖЕНИЯ (ДЕТСТВО, СТУДЕНЧЕСТВО, РАБОТА НА ПРОИЗВОДСТВЕ, НАУКА, ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СПОРТ).

Цикл лекций с демонстрацией фото и видео материалов, при необходимости мастер- классов и практикумов , проводит доцент Ланда Б.Х. , к.т.н. Заслуженный работник ФК РТ, Заслуженный путешественник России, Академик туризма, мастер спорта, Отличник ФКиС РФ, неоднократный руководитель сборной команды Татарстана, участвующей в соревнованиях чемпионатов по туризму в классе путешествий высшей категории сложности, руководитель проекта, выигравшего грант Минобрнауки РФ, участник Всероссийских конкурсов Ты в игре и двух Универсиад в Казани и Красноярске.

ДЕТСТВО. Родился 28 сентября 1941года. Отец на войне, мама много работала, воспитывала меня бабушка. у которой была медаль «Мать героиня», она родила 15 детей. С ней я ходил везде на базар, в гости к знакомым, всегда слышал еврейскую речь, зимой, сидя у печки, она ломала семечки, давала мне зёрнышки и пела еврейские песни, рассказывала стишки, всё это я помню до сих пор. В школе я был хилый ребёнок, но после 7класса увлёкся физкультурой и спортом. Первые деньги я зарабатывал пилкой и колкой дров, тогда зимой все топили дровами.

СТУДЕНЧЕСТВО. Меня учили в КАИ Талантов, Домрачеев, Жирицкий, Алемасов, Брагин, Шевелёв, работа в лаборатории прочности КАИ, отобрали на новую специальность инженер исследователь, защита дипломной работы, лёгкая атлетика, лыжный спорт, моржевание, спортивный туризм,, участие в научной работе и самодеятельности).

РАБОТА НА ПРОИЗВОДСТВЕ. КМПО, приём на работу, прочностные испытания, руководство участком цеха, изготавливающим самые важные узлы авиа двигателя (входной направляющий аппарат, -камера сгорания, ресивер), рационализаторская и исследовательская деятельность.

НАУКА. После КМПО ст. н. с. Отраслевой лаборатории КАИ, хоздоговорные работы с заводом в Казани, предприятиями и отраслевыми институтами Москвы, С-П, Киева, Запорожья, Одессы, Перми, Воронежа, изобретательство, защита диссертации. Избрание по конкурсу на работу преподавателем.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (КГТУ-КАИ, ИФК, КФЭИ, школа Озарение, Управление образования г.Казани, КГТУ-КАИ, ИУЭП-КИУ, учебные пособия федерального уровня 8, публикаций 120, индекс Хирша 12, индекс цитирования 1800). Выступления на научных форумах, универсиадах), проведение публичных мастер-классов и семинаров в Казани, Москве, С-П, Петрозаводске, Израиле, Якутске, руководство грантом Минобрнауки РФ ,походы со студентами и школьниками, праздники День туризма).

СПОРТ-ТУРИЗМ (путешествия и приключения на лыжах, горные, водные, пешие, с запада на восток: Хибины, Карпаты, Уральские горы, Алтай, Саяны, Тува, Хакасия, Подкаменная Тунгуска, Кузнецкий – алатау, Камчатка, Сахалин, Курилы, Корякское нагорье, Магаданская область, Чукотка; с севера на юг: Арктика, Сев. Полюс, Сев. Земля, горы Быранга, мыс Челюскин, Тянь-Шань, Памир, Фаны, Кавказ, Кара-Кумы).

ПАМЯТЬ. Как и почему мы запоминаем? Формы памяти. Как я овладел и полюбил родной язык. Как более эффективно изучать иностранный язык?

Хронология путешествий Ланда Б.Х. (с-спортивных, ш- шабашки, д-с детьми)

Не вошли в перечень множество учебных походов пешком, на лыжах, велосипедах, байдарках, катамаране по Татарстану, Мари Эл, в пригороде Казани, Наб. Челнов, Нижнекамска со студентами КАИ, ИФК, КФЭИ, КИУ, школьниками «Озарение», начальных классов еврейской школы при синагоге.

Со студентами ИФК: зимой лыжный (Челны-Ижминводы- Кама-Мензелинск, Саша Евдокимов), ст. Илеть-р.Илеть-старые Параты-Помары, Куяр- р. М. Кокшага – Кокшайск, Ю. Урал, Ижевск-Челны Галимов. Лето пешком ( ю. Урал Пугаев, зима лыжный Кавказ Букариани-Манглиси, на байдарках по р.Тойме- Кама Елабуга, по р. Иж от Ижевска до Камы в Челны, по р.Илеть до Помар Шеин,….

Со студентами КФЭИ: турсекция, Марийка, сплав по Илети, слёт в Лебяжинском лесу, соревнования по туртехнике, на байдарках по Казанке, лыжные соревнования, выступления на НПК в Крыму со студентами Дивноморск спорт лагерь МГУ

Со студентами КИУ: летом Илеть и Нокса, зимой Нокса, дни туризма 2915-2022гг.

Очень яркие впечатления от командировок по приглашению: Макаби в Израиль с моей методикой, Минобрнауки РФ в Египет, для выступления на научной конференции «Развитие системы тестирования в России», в Турцию «Как обеспечить будущее детям», со студентами КФЭИ на Чёрное море для выступления с научными докладами, в Якутию, Петрозаводск, Москву, по Татарстану с учебными семинарами и мастер-классами.